昨日のニュース。
この記事を読んだとき、正直すごく驚いたと同時に、教育の現場の大変さを改めて感じた。
その記事の内容の一部を以下に紹介します。
『１年の「試用期間」のうちに、教壇を去った公立学校の新人教員が０８年度は過去最多の３１５人（前年度比１４人増）に上ったことが、文部科学省の調査で分かった。
うち約３割の８８人は精神疾患を理由に退職していた。文科省は「イメージと現実とのギャップで自信を喪失し、うつ病などになるケースがある」とし、相談相手となるべき先輩教員らの支えや目配りを求めている。
（中略）
３１５人のうち依願退職者は３０４人（前年度比１１人増）。
病気が理由だったのは９３人で前年度より１０人減ったが、５年前の１０人、１０年前の５人と比べると急増ぶりが際立つ。
文科省が今回初めて精神疾患の人数を調べたところ、「病気」の９５％を占めた。（以下続く…）』
もちろん、それぞれにいろいろな理由はあるだろう。
中には、そんなに強い思い入れを持っていたわけでもないが、なんとなく教員になった人にとっては大変な世界だっただろう。
ただ、この内容の原因を学校側、もしくは教員側の問題だけと考えるのか、それとも子どもたちや保護者も含めたそこに関わるすべての人に考え直すべき点があると考えるかによって大きく変わってくると思う。
今の教育の現場、学校教育の現場にはたくさんの問題があるし、もちろん民間の教育の現場においても数え切れないほどの問題が山積している。
それをいかに解決し、子どもたちが落ち着いて勉強できる環境を取り戻すかということは早急に考えなければいけないことだが、その問題はあまりにも大きく、あまりにも深すぎて簡単に解決できるものではない。
それでもあきらめることなく、各人が考え、その多くの問題に立ち向かっていかないことには何も始まらない。
教育の現場が、本来の姿を一日でも早く取り戻してほしい…。
教育の現場
